Czytamy Po Polsku - Edu Owls, Leicester

W cyklu Czytam po polsku przedstawiamy wspaniałe inicjatywy polskich szkół sobotnich, które z pasją i z determinacją pomagają dzieciom dwujęzycznym w nauce czytania po polsku. 

Dziś przedstawiamy kolejną szkołę, która zdecydowała się stworzyć dla uczniów szkolną biblioteczkę, aby zachęcić ich do regularnego czytania dla przyjemności. Polska szkoła sobotnia Edu Owls  w Leicester działa od 2013 roku i oferuje zajęcia z języka polskiego, historii, geografii oraz zajęcia dodatkowe, np. zajęcia plastyczne, zajęcia logopedyczne i pisanie bajek.

O szkolną bibliotekę zapytaliśmy nauczycielkę klasy 3, Sylwię Cieślak.

Jak wygląda w waszej szkole akcja czytelnicza? 

Uczniowie naszej szkoły od września 2018 roku stali się regularnymi użytkownikami szkolnej biblioteki. Nasza akcja polega na cotygodniowej wymianie książek pomiędzy uczniami. Obecnie korzystamy z książek z serii "Czytam sobie". Jest to zestaw książek na trzech poziomach zaawansowania, więc staramy się indywidualnie dobierać lektury do zainteresowań i umiejętności naszych młodych czytelników.

Celem naszej akcji jest:

• ksztaÅ‚towanie umiejÄ™tnoÅ›ci uważnego czytania,
• rozbudzenie potrzeby czytania,
• rozwijanie wyobraźni i kreatywnoÅ›ci,
• zdobywanie wiedzy,
• wzbogacanie sÅ‚ownictwa,
• wychowanie ludzi mÄ…drych i Å›wiadomych otaczajÄ…cego ich Å›wiata.

Uczniowie, którzy regularnie czytają i wymieniają książki mogą liczyć na małe upominki pod koniec każdego semestru.

Jakie korzyści widzisz w posiadaniu szkolnej biblioteki? 

Ogromną zasługą korzystania z biblioteki jest to, iż nasi studenci z wielkim entuzjazmem podchodzą do nowych książek a ich umiejętność czytania oraz zasób słownictwa jest na coraz wyższym poziomie.

Książka stała się PRZYJACIELEM, którego wyczekujemy i chętnie gościmy w naszych domach. 

W jaki sposób sprawdzacie ‘skuteczność działania’ szkolnej biblioteki?

Po półrocznej działalności naszej klasowej biblioteki postanowiliśmy bliżej przyjrzeć się naszym "nowym przyjaciołom" i poznać dziecięcych faworytów oraz ich opinie o przeczytanych książkach.

Wszystkie książki zostały ułożone w jednym rzędzie  i ponumerowanie. Dzięki temu idealnie udało nam się połączyć nasze zadanie z aktualną nauką liczebników głównych i porządkowych. I to jest to, co lubimy najbardziej - przyjemne z pożytecznym!

Zadaniem dzieci było narysowanie uśmiechniętej i smutnej buzi oraz przypisanie im odpowiedniego tytułu. W ten sposób wybieraliśmy naszą ulubioną pozycję i taką, która nie do końca przypadła nam do gustu. Udało nam się wyłonić klasowych ulubieńców i chwilowo "pozbyliśmy się" nie do końca lubianych książek wymieniając je na nowe, jeszcze nieznane egzemplarze. 

Dzieci były zachwycone taką formą zajęć, bardzo zaangażowane i podekscytowane faktem, iż ich głos coś znaczy i mają wpływ na zawartość naszej klasowej biblioteki. Ponadto bardzo rzeczowo i konstruktywnie recenzowali przeczytane książki. Bez problemu opowiadali o tym, co lubią i co je zachęca do czytania oraz co zraża i sprawia, że książka pozostaje nieotwarta...

Co radzisz nauczycielom i rodzicom, którzy borykają się z problemem czytania u dzieci dwujęzycznych? 

Zauważyliśmy, iż dzieci czytające regularnie, coraz sprawniej wypowiadają się w języku polskim, ich zasób słownictwa jest coraz bogatszy a apetyt na nowe książki rośnie! Nasi uczniowie przy okazji każdego sobotniego spotkania opowiadają o przeczytanych książkach i w trakcie cotygodniowej wymiany książek próbują "zareklamować" dany tytuł nowemu właścicielowi.

Uczniowie na bieżąco informują mnie, które tytuły zdobyły ich sympatię i dlaczego. Opowiadają również o pozycjach, które z różnych względów nie przypadły im do gustu (tematyka, trudne słownictwo, ilustracje...).

Dzieci, które na początku roku zmagały się z problemami w czytaniu, robią to coraz sprawniej a co najważniejsze - chcą czytać!

Promujmy akcje, które niosą ze sobą same pozytywne zmiany. Dziecięce nawyki kształtują nasze przyszłe zachowania, a książki i historie z dzieciństwa mogą być jednymi z piękniejszych wspomnień beztroskich lat!

Jak rodzice dzieci dwujęzycznych mogą pomóc dzieciom w odnalezieniu miłości do czytania po polsku? 

W świecie nowych technologii naszym zadaniem jest pokazać dzieciom, że "stara, poczciwa" książka wciąż jest interesującym elementem naszego życia; przenosi nas w cudowny świat; pobudza naszą wyobraźnię; jest przyjacielem, który zabiera nas w niezwykłą podróż i którego fajnie jest mieć zawsze w pobliżu.

Bardzo istotny jest uważny dobór treści, które interesują nasze dzieci oraz wspólne czytanie razem z dzieckiem. W dzisiejszych czasach dzieci zapytane, czego najbardziej im brakuje, często odpowiadają, że czasu rodziców, ich uwagi, wspólnych aktywności. Dlatego też to rodzinne obcowanie z lekturą może być cudowną okazją do bliskości, rozmów na nurtujące nas tematy, zabawy w odgrywanie ról... Sprawmy, by ten czas był przyjemny, by dzieci go wyczekiwały i by wnosił jak najwięcej do życia naszych małych ulubieńców.

Nie zapominajmy, że pomimo tak wielu zmian zachodzących wokół nas, pewne rzeczy pozostają takie same - stając się rodzicami stajemy się bohaterami naszych dzieci, które nas obserwują i naśladują. Pokażmy im, co jest ważne!

Jeśli wasza szkoła posiada szkolną bibliotekę (albo prowadzi inny projekt, którym pomaga dzieciom dwujęzycznym) i chcielibyście o niej opowiedzieć, zapraszamy do kontaktu emailowego, a my z przyjemnością opublikujemy waszą historię: czytamimowiepopolsku@gmail.com