„Sprytny Ołówek” to druga część cyklu „Przyjaciele z piórnika”, podręczników dla dzieci 6-7-letnich uczących się języka polskiego poza Polską, zarówno w szkołach polonijnych, jak i indywidualnie (II poziom nauczania).

Jest kontynuacją „Figlarnej Kredki”

„Sprytny Ołówek” to coś więcej niż zwykły szkolny podręcznik. Aby z radością, bez przymusu uczyć się w szkole, która funkcjonuje poza obowiązkowym systemem, lekcje muszą być niezwykłe i podręcznik także. Książka bazuje na czytaniu globalnym i sylabowym i obfituje w materiały do takich ćwiczeń.

„Sprytny Ołówek” to także propozycja zabaw, ćwiczeń, zagadek, które mają wspierać doskonalenie sprawności w zakresie języka polskiego i wspierać dzieci w rozwoju ogólnym.

Część 1 zawiera 12 spójnych rozdziałów zgodnych z kalendarzem szkolnym (od września do grudnia)

Materiał dydaktyczny został podzielony na 36 lekcji. Ważnym elementem każdej z nich są teksty literackie. Stanowią one zachętę do nauki czytania, poszerzania słownictwa, poznawania języka literackiego i kultury polskiej. Stałym elementem są też kadry filmowe inspirowane opowiadaniami o zwierzętach. Wszystkie teksty zamieszczone w książce prowokują do rozmów na ważne tematy, do stawiania pytań i poszukiwania odpowiedzi.

Książka proponuje systematyczną naukę czytania z wykorzystaniem metod: globalnej i sylabowej. Zawiera ćwiczenia wspierające rozwój słuchu i wymowy polskiej, myślenie logiczne i kreatywność. Proponuje naukę kreślenia liter i ćwiczenia płynności ruchów ręki przez rysowanie.

Książka zawiera ponad 100 tekstów do czytania dzieciom i treningu czytania (do wyboru), w tym teksty poetyckie i popularnonaukowe.

Konsekwentnie powtarzane na każdej lekcji ćwiczenia, takie jak: słuchanie tekstu literackiego czytanego przez nauczyciela i praca z tekstem, czytanie sylab, wyrazów, zdań i tekstów, wspólnie z nauczycielem i samodzielnie, opisywanie scenek filmowych, układanie do nich dialogów, odgrywanie ról, ćwiczenia percepcji słuchowej i wymowy polskiej, ćwiczenia grafomotoryczne będące zaplanowanym procesem kształtowania umiejętności płynnego pisania, ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej, mają doskonalić umiejętności językowe dzieci w zakresie recepcji i produkcji języka polskiego.

Słuchanie, a w miarę nabywania umiejętności, samodzielne czytanie tekstów popularnonaukowych, rozwiązywanie zagadek przyrodniczych, matematycznych, logicznych, wykonywanie ćwiczeń z elementami kodowania, udział w grach mają za zadanie wspieranie dziecka w jego całościowym rozwoju i zachęcanie do obcowania z książką.

Czytelny i ciekawy układ treści sprawia, że zajęcia z języka polskiego mogą stać się dla dzieci radosną przygodą, treningiem nabywania kluczowych umiejętności, wzmocnieniem ciekawości poznawczej i rozbudzeniem zainteresowania Polską.

Korzystanie z książki ułatwi pełna obudowa metodyczna – program nauczania, scenariusze zajęć, zeszyt ucznia oraz dodatkowe materiały do pobrania. 

Mamy nadzieję, że podręcznik zyska sobie grono sympatyków nie tylko dzięki wyjątkowej koncepcji dydaktycznej i graficznej, ale przede wszystkim, dlatego, że autorzy kierują się szacunkiem do dziecka – ucznia, jego możliwości rozwojowych, także fizycznych. Wierzymy, że „Sprytny Ołówek”, podobnie jak „Figlarna Kredka” spodoba się dzieciom i sprawi, że nauka języka polskiego będzie ciekawa, przyjemna i radosna.

W skład kompletu edukacyjnego wchodzi:

„Sprytny Ołówek” – książka dla ucznia (części 1-3)

„Trenuj ze Sprytnym Ołówkiem” – zeszyt dla ucznia

„Lekcje z Ołówkiem” – scenariusze zajęć (podręcznik dla nauczyciela)

Program nauczania – do pobrania ze strony www.literka.org

Dodatkowe karty pracy – do pobrania ze strony www.literka.org

Komplet materiałów edukacyjnych „Sprytny Ołówek” (II poziom nauczania):

• jest zgodny z „Podstawą programową dla uczniów polskich uczących się za granicą” oraz z nową podstawową programową obowiązującą w Polsce (2017),
• posiada pełną obudowę metodyczną,
• uwzględnia problemy typowe dla dzieci dwujęzycznych,
• uwzględnia różnice w poziomie znajomości języka polskiego wśród dzieci polonijnych,
• jest dopasowany do specyfiki organizacyjnej i dydaktycznej uczenia języka ojczystego poza krajem w szkołach sobotnich,